Maltraitance

La maltraitance désine des mauvais traitements inflingés á des personnes que l'on traite avec brutalité, rigueur. Ces victimes sont dépendantes et sans défense. Il a des conséquences durables sur la santé phycologuique et physique des victimes.
Les formes de maltraitance durant l'infance que sont les coups et violences, l'excision, la circoncision ou les viols, ont bien souvent des consequénces majeures sur le développement des enfants et adolescents.

Les differéntes formes de mailtraitance:

1. Les violences physiques
2. Les violences sexuelles
3. Les violences psychologiques

Les violences physiques:

De toutes les formes de violence, les violences physiques sont celles qui se voit. Elles sont donc plus repérables, plus mesurables, plus facile à identifier.
La maltraitance physique se reconnaît par les traces qu'elle laisse sur le corps de l'enfant : hématomes, brûlures, fracture, et par l'intention effective de l'auteur d'infliger un sévices pour se faire obéir, pour dominer et maîtriser l'autre.
Malgré tout l'enfant va tenter de dissimuler les traces de coups portés sur lui car il ne supporte pas que l'on puisse voir son corps meurtri. L'enfant ne souhaite pas montrer du doigt l'auteur de ces violences surtout quand c'est papa ou maman.
Les adultes doivent donc limiter le poids de la parole comme unique indicateur de souffrance. Il ne faut donc pas attendre que l'enfant s'exprime pour agir!

Les violences sexuelles:

Ce type de violence revêt des formes diverses : de la "haute criminalité" comme dans l'affaire Dutroux à des agressions beaucoup plus légères, plus insidieuses, plus sournoises mais tout aussi traumatisantes.
L'adulte maltraitant profite de sa position de toute-puissance pour imposer à l'enfant un autre langage, son discours, sa domination en matière sexuelle. Il exerce alors un abus d'autorité.
Aujourd'hui, c'est sur Internet que ce développent ce type de criminalité.

Les violences psychologiques: 

Définir les violences psychologiques est un exercice compliqué. Pour une situation donnée, les évaluations peuvent être différentes. Il est en effet très complexe de cerner cette forme de violence car ce qui est ressenti à présent comme une violence psychologique à l'égard d'un enfant était vécu, il y a encore cinq ou dix ans, comme un comportement social normal d'éducation stricte. Enfermer un enfant dans un placard relevait d'un pratique éducative courante. Aujourd'hui chacun s'accorde à penser que c'est insupportable et qu'il s'agit d'un violence psychologique.  

Ici vous avez un vidéo sur le mailtraitance infantile.

¿Quién hace las deportivas de marca más famosa?

Bueno, como todos sabéis, las marcas más importantes de deportivas son Nike y    Adidas aunque hay una gran multitud de ellas. Muchos niños se emocionan con estas fechas; ven en su tienda de deportes favoritos relucientes deportivas, botines, bambas...pero, ¿realmente saben de dónde provienen y quiénes las elaboran?.

La multinacional americana Nike Corp. Tiene en sus fábricas  el Tercer Mundo -donde se encuentran el 90% de sus trabajadores- niños esclavos. A éstos se les paga 18 ptas. la hora, suelen tener entre 2 y 15 años y trabajan de 12 a 14 horas diarias atados al lugar de trabajo. No tienen ningún tipo de derecho, utilizan materiales nocivos para su salud, no van a la escuela, no saben lo que es jugar y la mayoría no ven la luz del sol. Da pena escuchar todo esto...

Pero..¿por qué utilizan niños? Hay dos respuestas diferentes para esta pregunta. La primera: Es una mano de obra barata y se aprovechan de su falta de conocimiento; la segunda: los chicos de esas edades poseen unas manos pequeñas, lo que facilita la creación de las deportivas, a la hora de poner los detalles más significativos de cada marca, es el caso del símbolo de adidas.

La ciudad de Yakarta, esta rodeada de EPZ ( donde las grandes marcas como Nike, Adidas o Reebok manufacturan sus productos en las más terribles e injustas circunstancias. Es difícil diferenciarlas de la esclavitud. Los trabajos se realizan en condiciones infrahumanas, en un ambiente claustrofóbico con temperaturas mayores a los 50 centígrados, sin agua potable y el sueldo de un trabajador no supera a un dólar por jornada de trabajo. 

Lo que poca gente sabe es que cada vez que compramos unas deportivas estamos contribuyendo a mantener en la esclavitud a niños y mujeres.

Fuente: http://foro.enfemenino.com/forum/actu1/__f1881_actu1-Informe-detallado-de-quien-hace-nuestras-deportivas-adidas-nike-etc.html

¿Hay diferencia de actitudes entre países pobres y ricos?

Las diferencias entre países ricos y pobres no se encuentran en la antigüedad del país, ni en los recursos naturales con los que cuentan, tampoco en la inteligencia y ni siquiera en la raza. La diferencia se encuentra en la ACTITUD de las personas en las diferentes sociedades que componen nuestro mundo actual.

En cuanto a la antigüedad, podemos observar a países como India y Egipto, que tienen miles de años de antigüedad y son pobres. En cambio, Nueva Zelanda y Australia son, sin embargo, países que hace 150 años eran casi desconocidos y que, en la actualidad, son países desarrollados y ricos.

En cuanto a la situación con respecto a recursos naturales, Japón cuenta con un territorio muy pequeño en el que el 80% del terreno es montañoso y no apto para la agricultura y la ganadería. Sin embargo, es la segunda potencia económica mundial pues su territorio es como una inmensa fábrica que recibe materiales de todo el mundo y los exporta transformados logrando así su riqueza.

Tampoco la inteligencia de las personas es la diferencia como lo demuestran estudiantes de países pobres que emigran a países ricos para estudiar, logrando unos excelentes resultados, o como los ejecutivos de grandes empresas, que cuando los oímos hablar, nos damos cuenta de que casi no hay diferencia intelectual.

Tampoco la raza es escusa para diferenciar a unos de otros, ya que cada uno, sea de la raza que sea, puede lograr los objetivos que se proponga si emplea todo lo necesario para que dicho trabajo sea eficiente y exitoso.

Por lo tanto, donde podríamos ver una diferencia entre las sociedades de nuestro mundo es en la actitud de las personas. Al estudiar la conducta de las personas de los países ricos se descubre que la mayor parte de la población sigue las siguientes reglas:

1. La Moral como principio básico. 
2. La Honradez. 
3. La Responsabilidad. 
4. El Respeto a la ley y los reglamentos. 
5. El Respeto por el derecho de los demás. 
6. El Deseo de superación. 
7. Su Amor al trabajo. 
8. Su Afán por el ahorro y la inversión. 
9. El Orden y la Limpieza. 
10. La Puntualidad. 

¿Necesitamos más leyes? No, sería suficiente con cumplir y hacer cumplir estas 10 simples reglas. No somos pobres porque a nuestro país le falten riquezas naturales, o porque la naturaleza haya sido cruel con nosotros, simplemente nos falta carácter para cumplir estas premisas básicas de funcionamiento de las sociedades.

Fuente: http://blog.pucp.edu.pe/item/123937/arquitectura-del-bienestar-en-convivencia

Three cases of gender violence against men.

I'm going to talk about some news that happened nearly one year ago. During one week, occured three cases of gender violence against men. This was an incredible new because it's very strange to hear that; most of the cases of gender violence are against women. The first case was in Benidorm and later in Elche where a maghribian woman slited his boyfriend inside a car. The third case was in Guadalmar del Segura where a british woman stabbed her boyfriend and she was arrested because of that. The man when he was treated, he had a deep injure in his torax.

It's very tragedic...But well, sometimes is very difficult to live together without having any argue.

This is a picture of the woman that slited his boyfriend:

Valores para la convivencia, el respeto.

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La convivencia es un elemento que vive con nosotros toda nuestra vida, ya que es fundamental para nuestra formación como persona, para nuestra personalidad, carácter y forma de ser.

A lo largo del día nos comunicamos con muchas personas: familia, conocidos, desconocidos, amigos... por lo tanto, nuestra formación como persona es diaria, nuestro comportamiento con los demás no solo nos influye a nosotros, a ellos también. 

Para influir positivamente en los demás y en nosotros mismos, es necesario llevarnos bien, respetarnos. Es lamentable que el respeto sea un elemento cada vez menos llevado a cabo por las personas de nuestra moderna sociedad. La paz y la tolerancia entre nosotros se ven influenciadas por nuestra procedencia, nuestra religión, apariencia y forma de ser, y ese es uno de los aspectos mas negativos de nuestra sociedad.

¿Tan difícil es aceptarnos a nosotros mismos, y lo que es más importante, aceptar tal y como son los demás?

Pues bien, esta es una pregunta que se realiza mucha gente. La injusticia que vemos en la calle con inmigrantes y personas de otras razas o creencias, de distintos niveles sociales o gustos, etc. es cada vez mas frecuente. Deberíamos participar contra estas intolerancias, como se hacen en manifestaciones y conferencias. Está en nuestra mano cambiar la sociedad en la que vivimos.

Aquí os dejo el principio de respeto y el respeto como virtud moral, algo más específico para terminar esta breve presentación.

Principio de respeto o autonomía de las personas
Este principio se basa en dos teorías ético-morales que dicen textualmente:

1. El respeto por la autonomía del individuo, que se sustenta esencialmente en el respeto de la capacidad que tienen las personas para su auto-determinación en relación con las determinadas opciones individuales de que disponen. 

2. Protección de los individuos con deficiencias o disminución de su autonomía en el que se plantea y exige que todas aquellas personas que sean vulnerables o dependientes resulten debidamente protegidas contra cualquier intención de daño o abuso por otras partes.

El respeto como virtud moral 
También puede verse como punto medio entre dos extremos vistos por exceso y por defecto:

1. Por defecto: el miedo, tanto a las personas que le rodean como a objetos o situaciones que afronta el individuo, llevándole a situaciones de imposibilidad a realizar determinados proyectos o metas, tal el caso de los complejos de inferioridad.  

2. Por exceso: el abuso o desmedida de los límites preestablecidos para un correcto orden y trato de las personas o situaciones de cada individuo, lo que lleva a conflictos con los otros como también la imposición de límites y/o normas a fin de superar la crisis del abuso y restablecer el orden de los derechos de cada individuo. 

Fuente de principio de respeto y respeto como virtud moral: wikipedia.

Violencia de género

¿A qué llamamos violencia de género?
La violencia de género tiene que ver con “la violencia que se ejerce hacia las mujeres por el hecho de serlo”, e incluye tanto malos tratos de la pareja, como agresiones físicas o sexuales de extraños, mutilación genital, infanticidios femeninos, etc.
Hay también casos de hombres que son sometidos constantemente a una serie de maltratos. Estos casos son específicos, ya que la mayoría (casi todos) son de mujeres maltratadas, como vemos en las noticias cada día.

Tipos de violencia:

• Física: Es aquella que puede ser percibida objetivamente por otros, que más habitualmente deja huellas externas. Se refiere a empujones, mordiscos, patadas, puñetazos, etc, causados con las manos o algún objeto o arma. Es la más visible por lo que facilita que las personas sepan que una persona está siendo acosada.
• Psicológica: La violencia psíquica aparece inevitablemente siempre que hay otro tipo de violencia. Supone amenazas, insultos, humillaciones, desprecio hacia la propia mujer, desvalorizando su trabajo, sus opiniones... Implica una manipulación en la que incluso la indiferencia o el silencio provocan en ella sentimientos de culpa e indefensión, incrementando el control y la dominación del agresor sobre la víctima, que es el objetivo último de la violencia de género.
•  Sexual: Se ejerce mediante presiones físicas o psíquicas que pretenden imponer una relación sexual no deseada mediante coacción, intimidación o indefensión. Hasta no hace mucho, la legislación y los jueces no consideraban este tipo de agresiones como tales, si se producían dentro del matrimonio.

Mitos (Falsedades acerca de la violencia de género):

Habitualmente se justifica y se trata de dar explicación a este tipo de violencia atendiendo a:

• Características personales del agresor (trastorno mental, adicciones), ·  
• Características de la víctima (masoquismo, o la propia naturaleza de la mujer, que “lo busca, le provoca, es manipuladora…”),
• Circunstancias externas (estrés laboral, problemas económicos),
• Los celos (“crimen pasional”),
• La incapacidad del agresor para controlar sus impulsos, etc.
• Además existe la creencia generalizada de que estas víctimas y sus agresores son parejas mal avenidas (“siempre estaban peleando y discutiendo”), de bajo nivel sociocultural y económico, inmigrantes…

Ciclo de la violencia física

Lenore Walker definió el Ciclo de la violencia a partir de su trabajo con mujeres, y actualmente es el modelo más utilizado por las/los profesionales.

El ciclo comienza con una primera fase de Acumulación de la Tensión, en la que la víctima percibe claramente cómo el agresor va volviéndose más susceptible, respondiendo con más agresividad y encontrando motivos de conflicto en cada situación.

La segunda fase supone el Estallido de la Tensión, en la que la violencia finalmente explota, dando lugar a la agresión.

En la tercera fase, denominada de “Luna de Miel” o Arrepentimiento, el agresor pide disculpas a la víctima, le hace regalos y trata de mostrar su arrepentimiento. Esta fase va reduciéndose con el tiempo, siendo cada vez más breve y llegando a desaparecer. Este ciclo, en el que al castigo (agresión) le sigue la expresión de arrepentimiento que mantiene la ilusión del cambio, puede ayudar a explicar la continuidad de la relación por parte de la mujer en los primeros momentos de la misma.

Consecuencias psicológicas para la mujer maltratada

Después de lo ocurrido hay un incremento de la habilidad de la persona para afrontar los estímulos adversos y minimizar el dolor, además de presentar distorsiones cognitivas, como la minimización, negación o disociación; por el cambio en la forma de verse a sí mismas, a los demás y al mundo. También pueden desarrollar los síntomas del trastorno de estrés postraumático, sentimientos depresivos, de rabia,  baja autoestima, culpa y rencor; y suelen presentar problemas somáticos, disfunciones sexuales, conductas adictivas y dificultades en sus relaciones personales.

Hecho por Laura.

Premio Nobel de la Paz 2011

 

La presidenta de Liberia Ellen Johnson-Sirleaf, su compatriota y defensora de los derechos de las mujeres Leymah Gbowee y la activista pro derechos humanos yemení Tawakkul Karman, han recibido el premio nobel de la paz de manos del comité nobel del parlamento noruego, logrando así un hueco en la historia del género femenino.

Ellen Johnson-Sirleaf ha recibido este galardón por haber contribuido a la expulsión del anterior presidente de Liberia, por haber ganado las consecuentes elecciones democráticamente y por haber puesto punto y final al conflicto armado del país que ahora lidera. El anterior presidente va a ser juzgado por el tribunal internacional por crímenes contra la humanidad. Johnson-Sirleaf se hizo presidenta al imponerse a su oponente, el ex futbolista George Weah, en las elecciones del pasado noviembre de 2005.

Según dijo el Comité Nobel  del parlamento noruego, el Premio Nobel de la Paz a sido concedido a Ellen Johnson-Sirleaf, a Leymah Gbowee y a Teawakkul Karman por su "lucha no violenta por la seguridad y el derecho de las mujeres a participar plenamente en la construcción  de la paz."

Guillermo Satué Rodríguez

Paz Vs Violencia

¿Qué son?

•   Paz. La palabra paz deriva del latín pax. Es generalmente definida, en sentido positivo, como un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad, y en sentido negativo, como ausencia de inquietud, violencia o guerra.
 

El término Paz es un convenio o tratado que pone fin a la guerra.

•   Violencia. Es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico o psicológico) a un individuo o una colectividad.

 Admite diversas matizaciones dependiendo del punto de vista desde el que se considere.

Como ya sabréis y, habréis visto en otras entradas de este blog, hay muchos tipos de violencia, pero todos tienen algo en común, el daño que produce físico o psicológico, y puede asociarse con varias formas de destrucción, como la humillación, las lesiones físicas, las amenazas, el rechazo, etc.

Datos interesantes sobre la violencia de género y la igualdad.

Víctimas mortales por violencia de género (2003-2011)

MUERTES POR VIOLENCIA DE GÉNERO 2011:

El número de mujeres asesinadas por violencia de género en lo que llevamos de año asciende a 62.  

Ilustración: Diana Raznovich

Última muerte: Ceuta, 7 de Diciembre de 2011

* Para consultar los informes sobre víctimas mortales por violencia de género del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, pincha aquí.

*El balance de 2010 de mujeres asesinadas por sus parejas o exparejas es de 78. 

*El balance de 2009 de mujeres asesinadas a manos de sus parejas o exparejas es de 73. Para consultar los datos sobre violencia de género de la Red feminista contra la violencia de género en 2009, pincha aquí.

Datos de víctimas mortales por violencia de género (2003-2008)

Entre 2003 y 2009 488 mujeres han muerto a causa de la violencia machista

Información sacada de:

  

http://blog.educastur.es/correlavoz/violencia-de-genero/victimas-mortales-por-violencia-de-genero-2003-2008/

Ley Orgánica para la Igualdad

El 23 de Marzo de 2007 se aprobó una Ley Orgánica (B.O.E. nº 71 de 23/03/2007) en España con el fin de garantizar la Igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Puedes consultar el contenido de esta ley aquí:

Ley Orgánica para la Igualdad efectiva de mujeres y hombres 

 

NOVEDADES de la Ley para la igualdad efectiva de mujeres y hombres

 CONCEPTOS DE IGUALDAD

  

Principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres 

-Supone la ausencia de toda discriminación por razón de sexo, ya sea directa o indirecta.

-Es un principio informador de ordenamiento jurídico, que se integra en él y ha de observarse en la interpretación y aplicación de las normas jurídicas.

 Discriminación directa

􀂃 Tienen la consideración de discriminación directa por razón de sexo:

- La situación en la que se encuentra una persona que en atención a su sexo es, ha sido o pudiera ser tratada de manera menos favorable que otra persona en situación comparable.

- El acoso sexual y el acoso por razón de sexo.

- El condicionamiento de un derecho o expectativa de derecho a la aceptación de una situación de acoso por razón de sexo o sexual.

- Todo trato desfavorable a las mujeres relacionado con el embarazo o la maternidad.

- Cualquier trato adverso o efecto negativo, que se produzca en una persona como consecuencia de la presentación por su parte de una queja, reclamación, denuncia, demanda o recurso, dirigida a impedir su discriminación y a exigir el cumplimiento efectivo del principio de igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres.

- Toda orden de discriminar directamente por razón de sexo.

 Discriminación indirecta

-Tienen la consideración de discriminación indirecta por razón de sexo:

La situación en que una disposición, criterio o práctica aparentemente neutros, pone a una persona de un sexo en desventaja particular respecto de personas de otro sexo.

Toda orden de discriminar indirectamente por razón de sexo.

 Acoso sexual

A efectos esta Ley, y sin perjuicio de lo que establece el Código Penal, el acoso sexual es cualquier comportamiento verbal o físico de naturaleza sexual, realizado con el propósito o produzca el efecto de atentar contra la dignidad de una persona, en particular cuando se crea un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo. 

Acoso por razón de sexo

Es cualquier comportamiento que se realice en función del sexo de una persona con el propósito o produzca el afecto de atentar contra su dignidad y de crear un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo, en particular cuando se crea un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo.  

Acciones positivas

 Son medidas específicas a favor de las mujeres adoptadas por los Poderes Públicos con el fin de hacer efectivo del derecho constitucional a la igualdad.

-Sirven para corregir situaciones patentes de desigualdad de derecho respecto a los hombres.

- Son aplicables en tato subsistan esas situaciones de desigualdad.

- Han de ser razonables y proporcionadas en relación con el objetivo perseguido en cada caso.

- Las personas físicas y jurídicas privadas también pueden adoptar este tipo de medidas en los términos que establece esta Ley. En concreto, el artículo 43 de la Ley Orgánica prevé su establecimiento mediante la negociación colectiva.

 Composición equilibrada

 Presencia de mujeres y hombres de forma que, en el conjunto a que se refiera, las personas de cada sexo no superen el 60% ni menos del 40%.

Unidades de Igualdad

 Órgano directivo de cada departamento ministerial al que se encomiendan las funciones relacionadas con el principio de igualdad. 

Planes de Igualdad de las empresas

 Conjunto ordenado de medidas que se acuerdan a la vista del diagnóstico de situación realizado para alcanzar en la empresa la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres y eliminar la discriminación por razón de sexo.

La tolerancia

La tolerancia es uno de los valores más importantes a tener en cuenta cuando vivimos en convivencia con las demás personas, ya que nuestro mundo es un lugar donde conviven y se relacionan continuamente personas de distintas razas, procedencias, mentalidad, edad, género, etc.

Y bien, ¿qué es, exactamente, la tolerancia?

Podríamos definir tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.

Es entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia.

El mundo sueña con la tolerancia desde que es mundo, quizá porque se trata de una conquista que brilla a la vez por su presencia y por su ausencia. Se ha dicho que la tolerancia es fácil de aplaudir, difícil de practicar, y muy difícil de explicar.

Hay una tolerancia propia del que exige sus derechos: La oposición de Gandhi al gobierno británico de la India no es visceral sino tolerante, fruto de una necesaria prudencia. En sus discursos repetirá incansablemente que, “dado que el mal sólo se mantiene por la violencia, es necesario abstenerse de toda violencia”. Y que, “si respondemos con violencia, nuestros futuros líderes se habrán formado en una escuela de terrorismo”. ¿Les suena esto en la actualidad mundial?. Además, “si respondemos ojo por ojo, lo único que conseguiremos será un país de ciegos”.

 

Presentación.

Somos alumnos de 1º de bachillerato bilingüe, y vamos a trabajar este primer trimestre sobre la educación en el ámbito social, y cómo nos afecta la convivencia, si hay paz o violencia, etc.

Este blog está compuesto por Laura, que se encargará principalmente de la organización del blog y documentos y Saray, Guillermo y Ainhoa, quienes buscarán, sintetizarán y traducirán la información.

Para complementar este trabajo, crearemos unas cartulinas en este primer trimestre sobre el mismo tema, para colocarlos en la clase.

Este blog lo utilizaremos todo el curso, pero principalmente este trimestre. Lo utilizaremos como guía 'online' para comunicarnos y ayudarnos unos a otros desde casa.

Espero que les guste, un saludo.

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 We are bilingual year-twelve students and this term we are going to do a research on education in a social environment and how we are affected by living together – if there is peace or violence, etc.

This blog is composed by a team formed by Laura, who will mainly take care of the layout of the blog and uploading documents, and Saray, Guillermo and Ainhoa, who will search, synthesize and translate the information.

This task will be supplemented with some cards on the subject, to be placed in class during the term.

Basically, the blog will be used during the term but it will remain active throughout the year. It will be our online guide to communicate and help each other from home.

I hope you like it. Best regards

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Nous sommes des étudiants de 1 école bilingue. Ce trimestre nous allons travailler sur l'éducation dans le domaine social, et comment il nous affecte, s'il y a paix ou de violence, etc.

Cette blog est composé par Laura, qui est principalement responsable de l'organisation du blog et de documents, et de Saray, Guillermo et Ainhoa​​, qui cherchent, à résumer et traduire l'information.


Pour compléter ce travail, nous créons les cartes dans le premier trimestre sur le même sujet, pour place dans la classe.

Cette blog va utiliser tout au long du parcours, mais surtout de ce trimestre. Nous allons l'utiliser comme un guide "en ligne" pour communiquer et de s'entraider à la maison.


Notres salutations distinguées.